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如何解答教资考试中学语文案例分析题

2021/9/2 15:59:22 来源:优路教育 课程 资料 微信

  中学语文教师资格证考试试卷中含有案例分析题,一道作文题赏析,还有一道是教学实录片段,各占比20分,优路教育给大家整理第二类案例分析题答题思路。

  它的考查形式是先向考生提供一段背景资料,然后由此提出问题,在问题当中要求考生阅读并分析给定的资料,依据一定的理论知识,或做出决策,或做出评价,或提出具体的解决问题,或者是方法或意见等。

  案例分析题属于综合性较强的题目类型,考察的是高层次的认知目标。它不仅能考察考生了解知识的程度,而且能考察考生理解、运用知识的能力,更重要的是它能考察考生综合、分析、评价方面的能力。

  那案例分析包括哪些内容呢?

  语文案例分析通常包括两部分内容。一是就课堂行为进行评析,二是就教学设计进行评析。其中课堂行为又包括意外事件、师生关系、反馈评价三方面内容,而教学设计包括教学目标、片段教学、作业评价三个部分。

  那答这样的题目,它的答题核心是什么呢?

  要理论联系案例实际进行分析。那分析依据又是什么呢?是新课程标准的理念。

  具体到课堂行为的案例分析,它的答题要点总结如下:

  1.点题:对教师行为有个定性的判断,即表明态度。

  2.析题:结合案例具体分析为何持此种态度。

  3.解题:运用理论分析依据,说一下这样做的好处意义或者提出解决办法。

  例题:

  案例:阅读某教师讲授八年级课文《最后一次演讲》 的两个环节,完成第16题。

  导入环节

  教师:1946年7月15日,在云南大学礼堂,李公朴先生的追悼会上,李夫人带着悲泣走到台上,愤怒地控诉国民党反动派的卑劣罪行,拉不成声。一千多听众都愤然泪下,而竟有一些歪戴礼帽的特务不顾纠察队的一再制止,在会场中抽烟、说笑、无理取闹,想造成混乱。闻一多先生本来不准备讲话,看到这种情况,抑制不住心头的愤怒,走上讲台....

  同学们在课下录制了模仿闻一多先生演讲的视频,下面我们一边播放,同学们一边在书上标记出你感受最深刻的词句,同时观察表演者的表情和动作,遇到鼓掌的地方我们还要鼓掌。

  拓展环节:

  教师在总结了本文的学习之后,选取了以下文本,进行了拓展阅读

  红烛

  闻一多

  红烛啊!

  既制了,便烧着!

  烧罢!烧罢

  烧破世人的梦,

  烧沸世人的血

  也救出他们的灵魂,

  也捣破他们的监狱!

  ……

  红烛啊!

  流罢!你怎能不流呢?

  请将你的脂膏,

  不息地流向人间,

  培出慰藉的花儿,

  结成快乐的果子!

  红烛啊!

  .....

  “莫问收获,但问耕耘。”

  问题

  16. (1)评析“导入环节”的优缺点,并提出具体改进建议。(10分)

  (2)分析“拓展环节”中教师选择该文本的目的。(10分)

  参考答案:

  (1)优点:①先是背景资料介绍,然后利用演讲视频创设真实情景的方式进行导入。这样的导入能使学生产生如闻其声、如见其形、置身其中、身临其境的感受,从而唤起学生情感上的共鸣,使学生情不自禁地进入学习情境。②

  观看视频时候,根据学生自己的实际感受标记课文内容,充分发挥了学生的自主性、参与性以及主观体验。(5分)

  缺点:①在看演讲视频时,要求学生根据课文标往的地方进行鼓掌(课文原文对当时演讲的鼓掌进行的标注),是一种比较僵化的方式。所以学生观看讲视频内容受到感染后,应鼓励学生自发动情鼓掌。这样才能够真实地展现出

  学生认同感。②教师在介绍背景资料后,缺乏过渡引导,而是直接观看相关视频,缺乏连贯性。可以加一句过渡语说“接下来发生了什么?那么我一起来看下同学们的视频”(5分)

  (2)①本课<最后-次演讲》是在爱国民主人士李公朴先生殉难的追悼会上,面对反动派的无理取闹,肆意捣乱,闻一多先生拍案而起,作了一次震撼全国的即席演讲。演讲结束后,闻一多先生也不幸惨遭国民党反动派的毒害,那一次演讲也就成了闻一多先生的最后一次讲演。 这是一次非常成功的演讲,是一篇激励人心的战斗檄文,是唤起人民觉醒的施号令,同时也是爱国民主人士的战斗宣言! (3分)

  ②闻一多先生的《红烛》中,红烛这一意象,红红的,如同赤子的心。闻一多借红烛表达自己热爱祖国,热爱人民,毫不顾惜个人得失荣辱的献身精神。(3分)

  ③教师采用闻一多先生的《红烛》进行拓展阅读。-方面可以拓展学生的思路,开阔学生的视野。另一方面也可以

  调动学生的思维,给学生提供了迁移思考的机会,让学生进一步理解了闻一多的内心世界,与作者的情感达成共鸣。(4分)

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