2020年(秋)中学《教育知识与能力》考点：中学生的认知特点和培养

　　1.中学生的注意发展

　　特点：无意注意与有意注意发展深化;注意品质全面发展

　　培养：培养间接兴趣;养成好习惯;保持良好心理状态;重视集中注意的自我训练

　　注意规律应用：

　　⑴根据注意的外部表现了解学生的听课状态

　　⑵运用无意注意的规律组织教学

　　⑶运用有意注意的规律组织教学

　　⑷运用两种注意相互转换的规律组织教学

　　2.中学生的记忆发展

　　特点：⑴记忆的容量、广度增加，接近成人。

　　⑵直观形象材料记忆优于抽象材料。

　　⑶记忆的有意性加强，有意记忆占主导地位。

　　⑷意义识记的能力有所发展，理解记忆成为主要记忆手段。

　　⑸抽象记忆在中学阶段占了主导地位

　　培养：⑴教给学生基本的记忆策略

　　⑵重视对中学生记忆活动的指导

　　⑶合理组织学生复习

　　3.中学生的想象发展

　　特点：⑴初中生想象的有意性迅速增长。

　　⑵初中生想象的现实性在不断发展。

　　⑶想象中创造性成分日益增多。

　　培养：⑴在教学中发展学生的再造想象

　　扩大表象储备、弄懂关键性词句含义、唤起对教材想象

　　⑵在教学中培养学生的创造想象

　　学会观察丰富表象储备、积极思考打开想象大门、扩充知识

　　经验、发展语言能力、结合学科训练、积极幻想

　　4.中学生的思维发展

　　特点：⑴抽象逻辑思维逐渐占据主导地位。由经验型水平向理论型水平转化

　　⑵形式逻辑思维逐渐发展。

　　⑶辩证逻辑思维迅速发展。

　　问题情境思维：探究性、开拓性、批判性

　　思维矛盾性：深刻性与表面性、批判性与片面性、自我中心

　　培养创造性思维：⑴创设思维氛围⑵激发思维兴趣⑶培养直觉思维⑷训练发散思维⑸发展逆向思维