2020年(秋)中学《教育知识与能力》考点：影响品德发展因素及品德发展阶段理论
2020-10-12 11:12
影响品德发展的因素和培养
1.影响因素
2.品德的培养
⑴有效的说服
⑵树立良好的榜样
⑶利用群体约定
⑷价值辨析
⑸给予适当的奖励和惩罚
品德发展的阶段理论
1.皮亚杰的道德发展阶段理论(对偶故事)
⑴自我中心阶段(2～5 岁)。规则对他来说不具有约束力。皮亚杰认为儿童在5 岁以前还是“无律期”，顾不得人我关系，而是以“自我中心”来考虑问题。
⑵权威阶段(5～8 岁)也称作“他律期”。把人们规定的准则看作是固定的、不可变更的，而且只根据行为后果来判断对错。
⑶可逆性阶段(8～10 岁)的儿童已不把准则看成是不可改变的，而把它看作是同伴间共同约定的。以动机作为道德判断的依据
⑷公正阶段(10～12 岁)。他们开始倾向于主持公正、平等。公正的奖惩不能是千篇一律的，应根据各个人的具体情况进行。
2.科尔伯格的道德发展阶段理论(道德两难故事)
