2021上半年教资小学《综合素质》真题及答案（全）

　　2021年上半年全国中小学教师资格证考试笔试时间是2021年3月13日，优路教育为大家及时更新本次考试真题及答案，汇总整理，请考生参考!祝愿各位小伙伴旗开得胜!【各科目真题汇总】

　　说明：该真题根据考生回忆整理，仅供参考，详细考题以官方试卷为准。

　　因资讯文章篇幅有限，完整版真题及答案，点击此处下载。

　　一、单项选择题(共29小题，每题2分，共58分，每道题只有一个正确答案)

　　1.晓军向老师报告：“安安偷看我的试卷。”老师说：“安安怎么会偷看你的试卷，她的成绩比你好。”晓军红着眼睛坐在座位上，无心考试了。该老师的做法表明，他没有做到公正待生。做出此评判的依据是( )。

　　A.促进学生全面发展是教育根本目的

　　B.因材施教是现代学生观的基本要求

　　C.教学相长是和谐的师生关系的特征

　　D.面向全体学生是素质教育基本要求

　　答案：D

　　2.詹老师在介绍教学经验时说：“在课堂上，小学生就如同一张白纸，任凭老师在上面写写画画，学生的知识就是这样获得的。”詹老师的说法( )。

　　A.不恰当，学生是课堂中的主体

　　B.恰当，学生是接受知识的人

　　C.不恰当，课堂应以学生为主导

　　D.恰当，教师是传递知识的人

　　答案：A

　　3.薛老师习惯运用PPT进行教学。某节课上他自始至终不停地呈现PPT内容进行讲解，不管学生是否明白其所表达之意。关于薛老师的做法，下列表述不恰当的是( )。

　　A.忽视了教学的本质

　　B.忽视了教师的中心地位

　　C.忽视了教学的目标

　　D.忽视了学生的主体地位

　　答案：B

　　4.在科学课教学中，李老师引导学生以小组为单位设计并开展项一项环保小调查，调查结束后指导学生撰写调查报告并在班级内进行交流。下列选项中，不正确的是( )

　　A.李老师为学生创造了合作学习的机会

　　B.李老师为学生创造了自主学习的机会

　　C.李老师采用了混合式教学方式

　　D.李老师采用了探究式教学方式

　　答案：C

　　5.《中华人民共和国宪法》规定，人民行使国家权力的机关是

　　A.全国人民代表大会和地方各级人民代表大会

　　B.地方各级人民代表大会和地方各级人民政府

　　C.地方各级人民代表大会及其常务委员会

　　D.中央人政府和地方各级人民政府

　　答案：A

　　二、材料分析题(共3道大题，每道大题14分)

　　30.材料：

　　在讲解《坐井观天》这篇课文时，张老师问哪位同学愿意读课文。明明主动举手，但他将课文里的“天不过井口那么大”这句话读成了：“天，不，不过，井，井口，那，那么大。”他的结巴逗得全班同学哈哈大笑，学ze委员说：“明明，你怎么又捣乱呢?”

　　张老师愣了一下，问故作结巴的明明：“你为什么要这样读啊?”明明说：“因为青蛙长时间呆在井底，没有人和它讲话，时间长了，它就连话也说不好了。” 听了明明的回答，张老师灵机一动，大声问：“大家觉得明明的回答有道理吗?”同学们七嘴八舌地议论开了：“有一点道理”“怎么可能呢?” 看到同学们对这个问题那么感兴趣，张老师说：“现在请大家默读课文，体会一下青蛙到底是怎么想的。” 5分钟后，张老师让同学们带着感情朗读课文，这一次同学们把课文读得有声有色。 问题：请结合材料，从教育观的角度，评析张老师的教育行为。(14分)※ 答案解析

　　【参考答案】

　　材料中张老师的教育行为是正确的，符合教育观的相关要求。

　　首先，素质教育是面向全体学生的教育。材料中，张老师挑选学生读课文的时候面向的是班级里的每一位学生，课堂上让每一位学生都参与到课堂讨论中。

　　其次，素质教育是促进学生生动、活泼、主动地发展的教育。材料中，张老师让学生充分的发表自己的想法，参与到课堂讨论中，充分的发挥了学生的主观能动性。

　　最后，素质教育是促进学生个性发展的教育。材料中，面对明明一开始“结巴”的读课文这一现象，张老师并没有立即责骂，而是耐心询问明明独特的见解，同时针对不同学生的不同见解，引导学生共同探讨。

　　综上所述，张老师的教育行为是值得我们学习和提倡的。

　　三、写作题(共1道大题，50分)

　　33.阅读下面材料，根据要求作文。

　　材料一：古代诗人说：汝果欲学诗，功夫在诗外

　　材料二：有一位现代出版界人士说：真正的大文章家以政治家、思想家为多，而专攻文章，以文为业的反而少。

　　综上所述，材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文，角度自选，立意自定，题目自拟，不少于800字。

　　材料的意思是说，一个作家，所写作品的好坏高下，是其经历，其阅历，其见解，其识悟所决定的。当然，他所说的“诗外功夫”，也不仅仅是这些，其才智，其学养，其操守，其精神等等形而上的东西，同样也是诗人要想写出好诗的“功夫”。但陆游强调作家对于客观世界的认知能力，主张从作家身体力行的实践，从格物致知的探索，从血肉交融的感应，从砥砺磨淬的历练，获得诗外的真功夫。

　　立意：①社会实践出真知 ②全面发展方为发展

　　立意：锻炼积累能力的重要性。注意深入现实，体验生活，收集素材，重视实践。

　　(1)生活积累;①引导学生学会观察生活;②引导学生会说;③引导学生会写;

　　(2)语言积累;小学生正处于人生中背诵、记忆的黄金时期，根据他们的年龄特点，朗读和背诵的训练是帮助他们积累语言的有效途径。①注重语言发展的黄金期;②加强朗读和记忆训练。

　　通过生活中多方面积累，为小学学好语言打下了基础;通过大量的阅读、背诵、摘记，学生积累丰富的语言材料，活跃写作思维，提高语言表达能力。生活积累与语言积累是相辅相成的，二者通过结合，有助于提高作文教学。

　　考后关注：