教资面试结构化答题模板+例题详解：教育教学类
教师资格证面试中，结构化问答是尤其重要的一个环节，很多同学对此感到头疼，随机性的问题实在不知道如何把握。其实，面试中的结构化问题是有规律可循的：结构化一共可以分为七大类。
教育应变类||组织管理类||教育教学类||人际关系类||综合分析类||时政类||职业认知类
优路教育为大家整理【答题思路】+【例题详解】，各位考生朋友可以收藏慢慢看哦!
三、教育教学类
这种情况可能会问大家：学生偏科，你怎么办?班级有同学家庭贫困，同学因此疏远他，他自己也不愿参加集体活动，作为班主任，你要怎么解决?
①答题思路
(一)进行解释和表态，一两句即可，也可不说。要体现帮助学生是必须和必然的。
(二)：假设原因，提前思考。重点体现老师在教学过程中考虑的深入程度，所以原因可以有多个。
(三)：提出解决措施
②例题详解
如何发现差生身上的闪光点?
【参考答案】
所谓差生是教师对学生贴的一个标签 ，现在有的地方叫后进生或是学困生，是指那些在学业成绩和思想品德等方面均暂时落后的学生 。对于如何发现这部分学生身上的闪光点，我认为应该树立正确的学生观、评价观及师生关系观。具体如下：
首先，学生观方面：每个学生都是有潜力的。对于目前出现学习困难或思想品德暂时落后的学生。作为教师一定要相信每个人都是可以进步的。从学生身心发展的互补性来看，在学生一方面发展不好时，一定会有另一方面特别优秀。
其次，评价观方面：多元、动态地进行评价。多元体现在评价方面和方法两方面，对学生进行学业及其他能力，如动手能力等多方面进行评价;在评价方法上，要选用多种评价方法。根据评价来发现他身上的与其他同学不同的地方，并对学生身上的闪光点进行保护和引导。
最后，师生关系方面：教师应与学生建立融洽的师生关系。教师与学生的关系是否融洽对学生的发展具有深远的影响。对学生应多观察，多鼓励，并在班级生活中多关注后进生的发展。老师不应该只是让成绩好的人当班委，而让成绩不好的学生产生自我否定的情绪。我挺赞同轮班制的。如果老师都不给孩子一个机会，那么谁也不知道他在这方面是否有能力，多鼓励，少打击孩子的积极性。
温馨提醒!!!
考生估分以后，确保笔试成绩可以过的情况下，请抓紧时间准备面试，面试报名之后面试考试中间仅有一个月的时间，在等待成绩的一个月里，考生提前准备面试!
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