2015-2021中学教资历年作文材料及写作立意

　　教师资格证笔试综合素质题型包括单选、材料分析题和作文题，作文题50分，占整张试卷的三分之一，想要写好作文，文章不能跑题，立意要准确清楚。优路教育整理该学段历年综合素质作文立意。【word打印下载版】

　　2021年上

　　33.阅读下面的材料，按要求作文。

　　材料一：湖南留守女张小钟高考成绩优秀，考取北京大学冷门的考古专业，引发热议，女孩发微博称“从小就喜欢历史和文物，把‘敦煌的女儿’樊锦诗当作自己的偶像”所以才考取北大考古专业。樊锦诗得知后，特意把自己的《我心归处是敦煌——樊锦诗自述》赠送给她。

　　材料二：樊锦诗1963年北大毕业后在敦煌坚持工作40余年，被评为“感动中国2019年度人物”，现为敦煌研究院名誉院长。

　　综合上述材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

　　要求：用规范的现代汉语写作;角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

　　33.【参考立意】

　　从小姑娘角度：①坚守初心，方得始终②不忘初心，坚守理想(梦想)③坚定走好自己选择的路

　　从社会角度：薪火相传，文化传承

　　从老师角度：偶像/榜样的力量、奉献

　　2020年下(全年举办一次考试)

　　33.阅读下面材料，根据要求写作文。

　　"抢红包"是近年来流行的话题之。各类抢红包活动此起彼伏，好不热闹。

　　与此同时，有关“抢红包”的争议也越来越大，有人认为是高科技时代的民俗变化，值得发扬;有人认为把亲情友情晾在一边，只认钱，坏了社会风气，也有人认为玩点游戏并没有错。

　　综合材料的内容。联系社会生活，写一篇议论文。

　　要求：

　　用规范的现代汉语写作，角度自选，标题自拟，不少于1000字。

　　33.【参考立意】

　　这个材料中分析了流行的抢红包热点。对此观点各异，有肯定有否定，所以可以用多元评价标准。

　　多元评价标准，促进全面发展

　　针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬，观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。只有建立多元评价标准，才能树立科学成才观念，促进学生德智体美劳全面发展。

　　单一的评价标准有明显的不足。针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬，观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。应试教育的评价标准单就是“成绩和分数”。重结果轻过程，评价效应短期化也显得尤为明显。“一考定终身”的评价标准忽视了学生在学习能力、学习态度、情感和价值观等方面的发展的评价，从而缺乏对学生综合全面的评价。

　　多元评价标准能促进学生全面发展。为教育事业奋斗至生命的最后一刻的时代楷模吕榕麟经常说：“每朵花都应该拥有自己独有的色彩，拥有自己独特的芬芳”。“多几把尺子衡量”是他坚持的学生观，要善于发现孩子的闪光点，加以鼓励和引导。吕榕麟开创“多元智能式”评价体系，设立“音乐之星”“语言之星”“创新之星”等8个奖项，只要学有所成，都可以获得成长杯奖状。该评价体系得到了学生、家长、学校领导和老师的高度认可，认为该评价体系关注学生过程性发展，是更加科学的评价体系。

　　评价是教学过程的重要组成部分，它贯穿于教学活动的每一个环节。《关于深化教有教学改革全面提高义务教育质量的意见》要求建立以“发展功能”为核心的符合教育方针和儿童身心发展规律的新的评价体系，才能科学地评价学生素质发展状况，并据此引导教师去改进教学，完善教学过程;引导学生去认识自己，找到发展的方向和立足点，更加有效地促进学生的自主发展。青少年阶段是人生的“拔节孕穗期”，最需要精心引导和栽培。少年强、青年强则中国强。少年强、青年强是多方面的，既包括思想品德、学习成绩、创新能力、动手能力，也包括身体健康、体魄强壮、体育精神。

　　作为未来的中学老师，我要坚持“五育”并举，全面发展素质教育。要突出德育实效。深化课程育人、文化育人、活动育人实践育入管理育人、协同育人要大力开展理想信念、社会主义核心价值观、中华优秀传统文化、生态文明和心理健康教育。要加强爱国主义、集体主义、社会主义教育。要强化体育锻炼，坚持健康第一。要增强美育熏陶。要引导学生了解世界优秀艺术，增强文化理解。要加强劳动教育。要坚持学生值日制度，组织学生参加校园劳动，积极开展校外劳动实践和社区志愿服务。要在课堂和课程中优质轻负，给予学生更多更有效的应对质量评估的知识。

　　针对微信群里“抢红包”的热潮，众人有褒有贬观点不一。对于新兴事物，要从多角度进行分析。让我们的学生在多元评价标准之下全面发展吧，如同晶莹剔透的雪花悠扬于天地之间，如同凌寒怒放的梅花暗香浮动，自由自在地展示他们的美好。让我们的学生成为生动活泼、富有个性的幸福之人。

　　2019年下

　　33.阅读下面的材料，按要求作文。

　　一位老人上了公交车，发现忘带老年卡，对司机说：我没带老年卡，让我上车行吧?

　　司机说：抱歉。按规定，您不出示老年卡，就必须投币。

　　有位乘客听到，怒了：你这人咋这么不通情达理?人家都已经说明了，你还刁难。

　　司机说：公司规定，我不能违背：你既然这么好心，要不替老人把车费付了吧?

　　这位乘客后退，说：凭什么?

　　司机自己掏出钱来，替老人投了币。

　　综合上述材料所引发的联想和感情，写一篇论说文。

　　要求：用规范的现代汉语写作;角度自选，立意自定，标题自拟;不少于1000字。

　　33.【参考立意】

　　材料中，司机严格遵循公司的规章制度，看起来不近人情。却在遵守制度的前提下，帮助老人解了燃眉之急。乘客义正言辞的站出来，看起来是“主持公道”，但在面对司机的提议时，并没有做出具体的行动。

　　立意点有三个：

　　第一个角度，司机在面对无故指责时，依然遵守公司制度。那么，作文可以就教师应当遵守教师职业道德，爱岗敬业。

　　第二个角度，是司机在遵守公司制度的前提下，热心帮助老人，树立良好的公司和个人形象。因此，作文可以就教师在教书育人的过程中，要时刻记住“学高为师，身正为范”，注意自己的榜样作用。

　　第三个角度，是乘客一味指责司机的做法，并没有真正的帮助老人解决实际问题。那么，作文可以就老师如何在教学过程中发展素质教育，德育为先，培养学生全面发展。

　　2019年上

　　33.阅读下面材料，按要求作文。

　　丹麦队与伊朗队的一场足球赛进行到第 45分时，场上响起了清晰和响亮的结束哨声，伊朗队后卫队员在球门区内捧起足球，准备交给裁判，裁判却立刻判他手球犯规，并示意丹麦队罚点球。原来，此前的哨音是球迷造假的“杰作”。

　　伊朗队队员追着裁判理论，企图说服裁判改变初衷，丹麦队主教练奥尔森悄悄把队长韦格斯特叫到场边，告诉他这个点球的来龙去脉和怎样处理这个球。韦格斯特重新回到罚球点，飞起一脚，将球故意踢飞，全场顿时一片哑然，继而爆发出雷鸣般的掌声。在掌声中，裁判吹响了上半场结束的哨音。

　　综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。

　　要求：

　　用规范的现代汉语写作：角度自选，立意自定，标题自拟：不少于 1000 字。

　　33.【参考立意】

　　1.从丹麦队的角度，公平竞争，尊重原则，坚守原则。

　　2.从伊朗队的角度，听清哨声，为自己的行为、后果负责。

　　3.从观众的角度，尊重比赛，文明观赛。

　　2018年下

　　33.阅读下面材料，按要求作文。

　　“木桶原理”认为，一个木桶能装多少水，取决于最短的那个板。

　　近来又有人提出了“新木桶原理”，认为当木桶倾斜一定角度后所能装的水，才是它的真正容量。也就是说，木桶的长板越长，装的水越多。

　　综合上述材料所引发的联想和感悟，写一篇论说文。

　　要求：

　　用规范的现代汉语写作：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

　　33.【参考立意】

　　材料中，由原来的注重短板到后来的注重长板，是一种思路的转变，是看待问题的另一种方式、角度;打破常规，也是创新的体现。

　　引申到教师岗位上，“短板”相当于学生身上的不足，“长板”相当于学生的优点，闪光点。因此作为教师，要做到扬长避短，长善救失，因材施教，进一步促进学生发展。

　　2018年上

　　33.阅读下面的材料，按要求作文。

　　2016里约奥运会，中国女排前期失利，顶着压力，打败塞尔维亚队，重新拿下世界冠军，国人沸腾，赞女排精神，记者采访郎咸平，她说不要赢一场比赛就说女排精神，女排精神一直都在比赛中，关键是要技术过硬。

　　根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

　　要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

　　33.【参考立意】作文旨在强调女排的努力过程,强调过程的重要性,而不是只强调结果。

　　“既要抓软实力更要抓硬实力”

　　“结果与过程”

　　“过程比结果更重要”

　　“单靠精神不能成功”

　　“成功还得技术过硬”

　　“不喊口号，拿实力说话”

　　2017年下

　　33.阅读下面的材料，按要求作文。

　　共享单车火了，不到半年，在北京、上海等大城市，大街小巷随处可见橙、黄等各种共享单车，与公交车站，地铁站等交通枢纽接轨，解决出行最后一公里的问题，对缓解交通拥堵和环境保护，共享单车都很有用。

　　然而，在单车数量飙升的同时，共享单车“任性”停放的问题也日益突出，有的无序摆放，让本来就狭窄的非机动车停车区域更显紧张;有的直接停在出入口台阶下，挡住进站通道;有的甚至将车塞进绿化带里，锁在栏杆上，靠在大树边。

　　根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

　　要求：用规范的现代汉语写作，角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

　　33.【参考立意】

　　该作文题型为材料作文，要求角度自选。结合材料，考生可从社会公德的角度出发去立意，共享单车任意停放，车身损坏严重，破坏绿化带都是市民缺乏社会公德的表现。因此，结合教育，可从“教师如何提升学生素养/教师要注重德育，促进学生全面发展”的角度去立意，展开作文。

　　2017年上

　　33.阅读下面的材料，按要求作文。

　　一位著名演员在一次表演课上，对即将成为职业演员的学员们说：“上山的人永远不要瞧不起下山的人，因为他们曾经风光过;山上的人不要瞧不起山下的人，因为他们不定什么时候就能爬上来。”

　　根据材料所引发的思考和感悟，写一篇，不少于1000字的论述文。

　　要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。

　　33.【参考立意】

　　材料告诉我们对前辈要尊敬，因为他们有经验，有高度，值得我们去学习、超越;对后起的人要尊重，因为他们年轻，未来有无限潜力、有无限可能性;更告诉我们要做好自己，要活到老学到老，始终怀有一颗谦卑敬畏之心，要不骄不躁，不嗔不怒，要不断沉淀才能成大器。

　　2016年下

　　33. 阅读下面的材料，按要求作文。

　　在一次网络访谈中，国家邮政局市场监管司某领导谈到，快递业务的便捷，形成了邮政的一种新业务，为高校学生服务，可把积攒的脏衣服寄洗，再通过快递寄回。这一现象引发社会热议。

　　根据材料所引发的思考和感悟，写一篇不少于1000字的论说文。

　　要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。

　　33.【参考立意】

　　1.从邮政行业的角度来说，快递业务的形成，是一种创新。

　　2.从高校学生的角度来说，学生忽视了生活技能，片面发展，动手实践能力差。

　　3.从学校和家长的角度来说，应培养孩子全面发展，不以分数作为衡量的唯一标准，要终身学习，多元化进步。

　　2016年上

　　33.阅读下面的材料，接照要求作文。

　　这个世界上有很多种生活，如果命运将你推向任何一种，都别奇怪，别怨天尤人，它并没有剥夺你幸福的权利。在任何一种生活里，我们都能找到属于自己的幸福。

　　根据材料所引发的思考和感悟，写一篇论说文。

　　要求：角度自选，立意自定，标题自拟，不少于1000字。

　　33.【参考立意】

　　一等(50--38)紧密围绕教育背景、教师身份写作，立意切合“教师要引导学生树立正确的挫折观”“坦然接受生活(或学习)的挫折”“享受做教师的幸福”等题意，中心突出，内容充实、情真意切、结构严谨、文体明确、语言优美、引经据典、字体优美;(教育学、心理学、教师职业素养，结合教育场景、学生心理，站在教育事业发展、教育体制改革的角度书写)

　　二等(37--25)站在教师立场思考主题，中心符合“在简单的生活中发现美好”等角度，站在教师立场思考主题，中心符合题意、中心明确，内容较充实、感情真实、结构完整、文体突出、语言通顺、字迹清楚;(符合教师的职业素养，稍微联系理论和现实)

　　三等(24--12)站在普通个人角度，围绕“经厉痛苦才能成功”、“平凡生活也有幸福”“幸福要靠自己去争取”“幸福，从不抱怨开始”等中心基本符合题意、基本明确，内容单薄、感情基本真实、结构基本完整、文体基本符合、语言基本通顺、字迹潦草;(行文相对幼稚，没有联系教师身份与教育发展，仅谈人生道理)

　　四等(11--0)围绕“挫折使孩子奋进”、“引导孩子要勇于战胜困难”、“挫折也是一种美”等角度，或“三观”观念错误，中心偏离题意、不明或立意不当、内容空洞、文体不明、矫揉造作、结构混乱、语病多、字迹难辨。(不具备作为教师的基本素质和辨别是非的能力，基本写作能力欠缺)

　　(二)写作硬性扣分项目

　　写作与文章相关的硬伤主要集中在内容残缺和语言表达基本功上，主要几大硬性扣分项目有：

　　标题，不写，扣5分。

　　文章结尾：不写，字数多于600字，扣10分;少于600字，残文11分以下。

　　语句错误：2个扣1分，5个扣3分，多余5个，字句错误等，降12分。

　　2015年下

　　33.阅读下面的材料，根据要求写作文

　　许多植物自身都有对于自然界灵敏的反应，并且不断调整自身的生存状态。如干旱可以让植物的根深扎于泥土中，风力大的地区植物长得更牢固。肥沃的土地上生长快的植物往往材质松软，贫瘠的土地上生长慢的植物常常材质坚硬，植物如此，人也一样。

　　要求：用规范的现代汉语写作。角度自选，立意自定，标题自拟。不少于1000字。

　　33.【参考立意】

　　本题为材料作文，给出一段关于植物适应环境，调整自身生存状态的材料，来引出人要适应环境，善于应对挫折。题目要求中没有限定文体，立意自拟，建议可以采用议论文、散文的写作方式，可以从以下几个角度进行立意：

　　(1)人无论出于怎样的环境中，要善于调整自身的状态，适应环境;

　　(2)作为一名教师要加强对学生的挫折教育，引导学生适应环境，善于应对挫折，树立正确的挫折观;写作时可紧密围绕教育背景，结合教学中的场景、学生的心理状况，站在教师的角度去写作，要做到中心突出，内容充实，情感丰富，结构严谨。

　　2015年上

　　33.阅读下列材料，根据要求写一篇论说文

　　山有山的高度，水有水的深度，没必要攀比，每个人都有自己的长处;风有风的自由，云有云的温柔，没必要模仿，每个人都有自己的个性。你认为快乐的，就去寻找;你认为值得的，就去守候;你认为幸福的，就去珍惜。没有不被评说的事，没有不被猜测的人。不要太在乎别人的看法，不要太盲目追求一些东西，做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生。

　　要求：用规范的现代汉语写作。自定立意，自拟题目。不少于1000字。

　　33.【参考立意】

　　(1)审文体—文体不限，建议写作记叙文或议论文，考场上以“议论文”为主。此处着重解析议论文。(2)审题型—材料作文。(3)审要求—字数要求(1000字及以上)

　　(2)立意—确定文章的观点/中心思想这则材料的中心观点很容易找到，材料反复强调“没必要一味地攀比”、“没必要总是模仿”、“你认为”、“做最真实、最朴实的自己，依心而行，无憾今生”，所以中心观点就是“坚持个性”、“坚持本色”“释放自我”、“顺应自我，实现价值”等。

　　(3)选材。从阐述原因、举例子、正反论证、援引观点等方面进行搜索材料。在分析的时候一定要“论证”，即所选取材料和论点“个性、本色、自我价值”之间的关系。我们可以举例子，比如举“吾将曳尾于涂中”庄子的例子，他守着这份本心，坚持自我的准则，才在别人屡次劝他出世为官时置之不理，而是甘做一棵在清风中独立看守月亮的大树，宁愿自由自在地与鲲鹏齐飞，与蝴蝶共舞;还可以举鲁迅坚持自我，弃医从文的经历，论证其正是寻找到并坚守着自己的本质，才得以带动了一批又一批进步青年，成为二三十年代知识分子的精神导师，成为至今依然屹立着的中国的脊梁。同样的，“采菊东篱下，悠然见南山”的陶渊明，“红颜弃轩冕，白首卧松云”的孟浩然，独守杭州的“梅妻鹤子”的林逋等都是用寂寞和自我守护了一个个浪漫的理想。类似的例子数不胜数，“没有人看到过你绝美的姿容，却没有人怀疑过你的美丽”的王昭君，“受任于败军之际，奉命于危难之间”的诸葛亮等都可以。

　　(4)布局：简单说下议论文的结构。可以从标题、引论(开头段落)、本论(中间部分)、结论(结尾段)入手写作。标题，只要是围绕“坚持自我”的就行。比如“顺应自我，实现价值”、“让自己闪闪发光”、“我就是我”、“彰显本色，挥洒生命之极”、“不缘身在此山中”都可以。开头段落可以采用比喻排比式、设置悬念式、巧用题记式、名言警句式等。本论部分是作文的核心部分，主要通过举例、假设、对比、条件、因果、比喻等多种方式论述文章的核心观点。采用“分论点 1(观点+例子+阐释);分论点 2(观点+例子+阐释);分论点 3(观点+实际+阐释)”的结构模式。结尾可以采用点睛式、照应式(呼应标题、首尾照应)、引用式等进行写作。

　　(5)表达：恰当应用修辞让自己的语言亮起来。

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